教育案例分析（家庭教育案例分析）

小学心理安康教育案例阐发 篇1 新学期起头，我接了一个新班。看着那张张无邪烂漫的笑脸，我掩饰不住心里的喜悦。然而，没过多久，问题就呈现了，班级经常有同窗丢工具。颠末多方面领会，我把目的锁在了一位名叫赵升的同窗身上。

次要心理问题阐发 通过几个月深切的察看与领会，我发现她与人交往时最次要的表示是：自大心理、孤单心理、压制心理。

通过家访，我大白了他因为从小性格内向、敏感、自尊心强，刚去幼儿园寄宿，第一次分开父母，感应孤立无助，焦虑不安，使他失去原有的心理平衡，那时候家长和教师不理不睬，或攻讦责骂他，不只不会消弭那种不安康的心理，反而会加强那种心理。

教育案例阐发一 案例情况 2003 年 12 月8日上午第四节课，某小学一年级(1)班学生在没有教师在场的情况下自然业。教师在上课前曾到教室给该班学生安插功课，并让各小组组长维持规律。7岁的陈某在写功课时，屡次与同桌说话。

以下是 为您分享的幼儿园教学案例阐发范本【三篇】，供您参考。

写做思绪及要点：以家庭教育胜利的典型案例为例，连结必然实在性。注释：刘微是高三的一名女生，喜好普遍，擅长寒暄，喜好体育运动，会打太极拳、书法、钢琴。

高中生心理安康教育案例篇1 案例一：与教师对立，逃学上彀 有一全国班回家的路上，我碰到了一个曾经教过的男生。他是一个伴侣的孩子——轩。我见到他时，一小我在大街上溜达，身上背着书包，嘴里还吸着烟。

在那里我谈谈本身在高三学生停止心理疏导的几个案例： 案例1：学生甲(女)，在十分重要的一次全市模仿统测中，成就上了市里划的二本线，自信心大增，但是在随后的几次周考中，成就下滑，排名由班上前五名降至十几名。

高中学生心理安康教育案例一 案例： 小敏、男 。

案例阐发 ：该生父母在牧业上，小学、初中时都次要和祖父母栖身，但与祖父母之间的交换很少，下学后他经常一人单独呆在房间里。缺乏大人的关心，很少参与集体活动，贫乏熬炼，形成了性格孤介，害怕的心理。

心理安康教育课案例阐发篇1 患者情况：吴某，男，十九岁，某大学二年级学生。家庭无神经病史及遗传病史，本人体检未见异常。 他身世工人家庭，有一个弟弟。父母对他和他弟弟在生活上牵制较严，但在进修问题上对孩子们无过火要求。

青少年心理安康教育案例阐发篇1 案例简介： 人际交往 案例阐发 小A与小B是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。入学不久，两小我成了形影不离的好伴侣。