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幼儿记忆特点
简述幼儿记忆发展的特点：(1)记忆保持时间逐渐延长。(2)无意识记占优势，有意识记逐渐发展。(3)较多运用机械识记，意义识记开始发展。(4)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。
幼儿记忆的特点包括短时记忆延迟复写、题材多样性、印象域的形成、记忆影响其它方面的发展。短时记忆延迟复写：幼儿时期记忆能力相对较弱，对于新接触的事物无法持久地存储在长时记忆中，会在不久的时间内在短时记忆中存储。
幼儿在记忆上显示出如下的特点：记得少、忘得快。幼儿记忆的范围和记忆保持的时间，是随着年龄增长而扩大和延长的。如小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事，但如果不复习很快就忘了。记忆缺乏目的性。
幼儿记忆的四个特点是：敏感性、易遗忘、易变形和情景依存性。首先，幼儿的记忆敏感性较高。幼儿对外界的刺激和经历具有较强的感知和记忆能力，能够快速吸收新的信息和经验，并存储在记忆中。其次，幼儿的记忆易遗忘。
幼儿记忆的特点有记得少，忘得快、记忆缺乏目的性、记忆方法呆板 记得少，忘得快。儿童记忆的范围和记忆保持的时间是随着年龄的增长而扩大和延长的。
幼儿通常只按事物的表面特征记忆信息，一般情况下以无意识记忆占主要地位，可逐渐发展为有意识记忆，幼儿记忆的特点通常表现为记忆不精确、易记易忘、记忆方式呆板等。
儿童记单词最简单的方法
小学生巧记英语单词的方法一读小说。千万不要单纯的以“背单词”为学英语的方式。单纯的“背单词”是短暂的记忆过程，时间久了会忘掉，所以要多读自己喜欢类型的小说。
让孩子快速记住英语单词的方法是：多重复、多联系、用多种方法学习。创造有趣的学习氛围 为了让孩子愉悦地学习英语单词，可以为孩子创造有趣的学习氛围。可以通过英文歌曲、英文故事等方式，使孩子对英语产生浓厚的兴趣。
直接法是学习英语单词主要靠记忆，而间接法学习英语单词主要通过英语口语的读和英语听力。用间接法学英语单词，同学们的注意力应放在英语的其他方面，而不是英语单词的本身上，如强调理解、传递信息等。
学前儿童记忆的发展是怎样的
学前儿童记忆发展的特点如下：无意识记忆占优势，有意识记忆在发展：儿童还不会向自己提出记住客观事物的任务，经常是自然而然地记住一些简单的生活经验、诗歌、童话、故事和图画等。
幼儿的有意记忆是在成人的教育下逐渐产生的。有意记忆的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机。幼儿有意回忆的发展先于有意记忆。
记忆范围的扩大是指记忆材料种类的增多，内容的丰富。随着儿童动作的发展，和外界交往范围的扩大，活动的多样化，记忆范围也随之越来越扩大。 (三)记忆内容的变化 儿童记忆的内容也有随着年龄而变化的客观趋势。
