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儿童围棋级别及段位介绍
1、少儿围棋等级分为25级，初学者从第25级开始，最高级别为1级，详细介绍如下：规则：等级分数：少儿围棋等级测试的满分为100分，考试分为笔试部分和实战对弈部分，两个部分各占50分。
2、棋手等级包括段位和级位，段位和级位为表示围棋手水平高低的标志，从低到高分别为：业余级位，业余段位，职业段位。
3、少儿围棋的升级规则为：10级升9级、9级升8级、8级升7级都是7盘赢3盘。7级升6级、6级升5级、5级升4级、4级升3级、3级升2级都是7盘赢4盘。2级升1级、1级升业余初段都是7盘赢5盘。
4、业余围棋的等级是通过级位和段位来表示，段位比级位高；级位共有10个等级——10级到1级，10级为最低等级，其次9级，以此类推，1级为最高；1级之后，就进入段位了。
孩子几岁学围棋比较好
1、-6岁是学习围棋的最佳年龄。这个年龄段是开发智力最好的时机，因为在这个年龄孩子的时间非常充裕，好动好学，好奇心、接受能力也非常强。
2、五到七岁学围棋最合适。一般来说，4岁以上的孩子可以开始接触围棋。但通常5岁左右的孩子是一个较好的起步年龄，在这个年龄段，孩子开始具备基本的思维能力和注意力，可以理解规则，并开始培养对棋类游戏的兴趣。
3、您好，通常来讲孩子上幼儿园就可以学习围棋，也就是基本4岁就可以学习，当然再小一些也是可以学习的。学围棋其实是越早越好，之前有过一个统计，4岁的孩子学习围棋2年到6岁，相当于普通孩子9岁的逻辑思维能力。
儿童围棋怎么玩新手入门
1、围棋可以提高孩子的注意力：现在学龄前的孩子普遍好动，既然好动，最好让他们静下来，找一种能定性的游戏来玩一下。通过我的实践，围棋对治疗孩子这一毛病，还是很有效果的。
2、棋盘的基础知识：是方的有横竖各19道线，361个点。认得星和天元。知道胜负的基础知识：黑棋185子为胜，白棋177子为胜。知道围棋术语六个：气，连，断，打吃，长，提。
3、落子：黑先白后，一人一步，交替落子。棋子下在交叉点上。禁着点：落子后无气的点，禁止落子（反杀除外）。打劫：禁止全局同形。输赢：黑棋185子胜。气：棋子直线相邻的交叉点，为“气”，无气被吃。
儿童学围棋一般学几年?
不同的人对于学习围棋的时间长短差异较大。一般来说，入门需要5-10分钟，掌握基本规则需要7-30天，击败最高级的电脑需要3个月到1年。
学龄前儿童一般需要2～3年；二年级的孩子一般需要5～2年；四年级或以上的人一般需要1～5年左右。
对于学龄前儿童，一般需要2~3年。对于二年级的孩子，一般需要5~2年。对于四年级或以上的人，一般需要1~5年左右。另外，对于不同基础的棋手，达到3段水平所需要的时间也可能有所不同。
孩子能学5年围棋，最高能到业余三段的水平。如果是非常爱好或者喜欢，可以拿个业余学位，能做到五个业余就很不错了，或者到了高考，有的高校可以降低录取率60-70分。如果你的孩子很有天赋，你可以在18岁之前考专业级。
围棋大概要学几个月至一年才能学完。学习围棋是一个长期的过程，需要不断的学习、实践和积累经验。对于初学者来说，可以通过几个月到一年的时间初步掌握围棋的基本规则和基本技巧。
有研究认为，从孩子初学启蒙到业余1段的水平（以全国平均水平为例）大致需要投入600至800小时。
儿童围棋有78个棋子
1、不对。儿童围棋的棋盘是19乘以19的，可以容纳361颗棋子。一般儿童围棋是黑子181枚，白子180枚，黑白子加起来是361枚。所以儿童围棋有78个棋子是不对的。
2、儿童围棋有361颗棋子。一般儿童围棋是黑子181枚，白子180枚，黑白子加起来是361枚。围棋的棋子分为黑白两色，多为扁圆形，也有双面突起的应氏棋子。中国一般使用一面平、一面凸的棋子。
3、围棋有361个棋子。围棋共有361颗棋子，其中黑棋181颗，白棋180颗。中国围棋棋盘有多种，生活当中最常见棋盘是由十九条纵横线组成，总共形成361个交叉点，每个交叉点对应一颗棋子。
儿童学围棋的好处和坏处是什么?
学习围棋的好处：围棋是开发智力的好游戏。对数学、逻辑、空都是很好的练习，大部分围棋高手智商都比较高。围棋是培养孩子的竞争能力、抗挫折能力、独立能力。围棋是一场输赢的游戏，输棋是正常的。
培养大局观、陶冶情操。围棋中深奥的哲学理论以及围棋所特有的文化内涵会在不知不觉中影响着孩子的人生观和世界观。同时，孩子在下棋时的一举一动都影响着对手对自己品格素质的认知。
好处：开发智力提高能力 围棋是一项智力的运动，下围棋的过程必然离不开计算，并且要靠自己的心算来完成。由于“一步走错，满盘皆输”，所以下围棋能帮助孩子养成爱动脑、勤思考的好习惯。
小孩子学围棋的好处和坏处如下：学围棋的好处。（1）围棋是很好的开发智力的游戏，健脑体操。对数学、逻辑、空间能力都是很好的锻炼，围棋高手大多智商较高。
坏处：下棋与做人同理，现在不少幼儿是独生子女，或多或少都会有自我中心的倾向，参与集体活动时往往习惯从自己的角度出发考虑问题，而不顾全局的利害关系。
