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小学生购物的目的
1、克制地消费 年龄小的孩子抵抗诱惑的能力比较弱，很容易因冲动而过度消费。
2、人的购买原因也是如此，最基本的需求在于满足生理需求、安全需求，例如，人为了满足生理需求，那么就需要吃、喝、穿等方面的需求，进行相关的购买。那么这就是人在生理层次的需求，人在购买这些产品时往往考虑的是最基础的要求。
3、购物的目的是为了寻找合适的商品，获取购物的愉悦感和体验；购买的目的是为了获得所需商品的所有权，满足特定的需求。消费行为不同：购物可以不一定导致消费，可以只是浏览或观察，而购买则必须支付货款，产生消费行为。
4、确定购物目标：首先，你需要明确自己购物的目的。是为了购买一件新衣服？还是为了购买一本课外书？明确目标可以帮助你更有针对性地进行购物。做好预算：在购物之前，你需要了解自己的经济状况，并为自己设定一个合理的预算。
5、可以呀！大部分小学生已经认识了金钱。让孩子购买自己需要的东西，不仅可以锻炼孩子的计划性，还能加强孩子的计算能力，何乐而不为呢？只是家长要注意，小学生到商超购物还是需要家长陪同的。
6、特别是场面热闹的玩法，如果制造各种各样的游戏活动来带动人潮，使消费者除了购物外，还能获得极大的乐趣与满足；把促销的内容有机地融进游戏活动本身，就能在不知不觉中起到促进当前销售、渗透品牌意识的目的。
幼儿园开展儿童去自己购物是属于什么儿童观
1、超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，其琳琅满目的物品吸引着幼儿，同时无声传递着许多宝贵的日常生活经验。
2、也就是说，社会本位的儿童观仅仅把儿童看做国家的附属品，其价值在于对社会的贡献，因此，儿童是没有自己独立的价值的，不能享受任何权利，甚至基本的生存权也得不到保障。
3、儿童观的基本内容是：儿童有各种合法权利；儿童有巨大的发展潜力；儿童发展具有能动性，他们是有能力的，积极主动发展的个体；儿童的发展具有个别差异性。
4、社会主导形态的儿童观，学术理论形态的儿童观和大众意识形态的儿童观。从字面意义上来看，社会主导形态的儿童观是占主导地位的人们所持有的儿童观。
孩子在网上购物,家长应该怎么办呢?
1、在给孩子购物的过程中，家长不仅要给予孩子自由，还要教导孩子理性消费。最重要的是，家长要一直与孩子沟通、交流，让孩子明白家庭资金的有限性，理解购物的弊与利，从而培养出孩子的独立思考和理性消费的能力。
2、首先你可以在网购的时候用一些家长不常用的软件。然后在你自己登录这个软件的时候，直接把它下载出来，等你买完东西之后再把它卸载掉。这样的话家长就无法发现了，甚至是可以直接让别人看不出来，你用的这个软件是什么。
3、那么我认为相关购物平台应该对未成年人消费进行限制，发现高消费可以取消交易，并且家长也应该对孩子进行教育，发现异常消费行为要及时教育孩子，规范未成年人网络消费行为就是在促进社会发展，也是在保护未成年人。
4、这是你自己没有管好孩子和自己的手机。你也是有责任的。当然，如果东西还没有收到，你可拒收，让快递直接返还给卖家。如果已经签收了，而且还是新的，你就把东西退回去。如果已经拆封不能退了，那只有是你自己使用了。
5、小学生网上购物时，需要家长监管的。家长可以给出自己的意见，结合实际情况让孩子自主购买，以不伤孩子的自尊心为主。
6、中国人是普遍属于一种传统封建思维的，大多数人对孩子缺乏性教育知识。
特殊儿童超市购物游戏的注意事项
1、终结危险：平时给孩子穿鞋底防滑的鞋子。冬天带孩子去商场，进门时最好让孩子在垫子上蹭蹭鞋底，进去后先牵着孩子的手走一会儿，等鞋底干后再让他自己走。不要让孩子在商场里跑跳。
2、经验准备：幼儿已有超市购物的经验。 物质准备：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料(二)》中的《超市购物》。
3、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。 (1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。 (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。 (3)游戏情节较单调，与娃娃家的交往不够。
4、区域活动：可开展“娃娃超市”的游戏，让幼儿自由购物，进一步了解超市的购物过程，体验超市的方便和社会的乐趣。 家园共育：家长去超市购物时，可有意识地引导幼儿观察超市里的环境，认识超市的各种设施及购买程序。
5、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。 尝试物品的种类进行分类。 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
