游戏与孩子（游戏与孩子玩）

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游戏对于孩子来说意味着什么

1、促进身心发展。幼儿正处快速成长阶段，需要通过参与活动来促进身体器官和神经系统的发育。而游戏对幼儿就像是阳光给植物提供温度、能量一样，保证幼儿天性不受到压制，满足幼儿身心发展的内在需要。

2、语言交往能力是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力，而游戏是培养儿童这种能力的重要途径。游戏对于幼儿来说，是他们最早、最基本的交往活动，游戏过程本身就是儿童交往的过程。

3、游戏有助于克服幼儿的自我中心。游戏培养了幼儿的合群行为。游戏能为幼儿提供与同别人相互作用的机会，使幼儿感受到“大家一起玩”真开心，用集体的欢乐来温暖孤独的心，使之变得合群起来。

4、快乐体验：游戏是儿童最快乐和愉悦的体验之一。它们通过游戏获得愉悦、乐趣和满足感，从而对生活充满了更多的热情和激情，帮助儿童积极地面对生活中的各种情况。

5、想象性游戏可以用模仿和想象去再现儿童的生活经验，相反，也会在游戏中对过去的经验进行重建、改造、变化和新的创造，儿童可以充分发挥他们的想象力，玩出各不相同的花样。

6、游戏可以促进对幼儿生理的发展游戏，对幼儿来说意味着活动，这种活动是自如的、无拘无束的、根据自己的生理需要不断交换的。不管哪些部位的运动，都满足了幼儿生理发展的需要。

空气和水分充分接触，不仅能增强机体对疾病的抵抗能力还可以使肌体的协调性、平衡性、灵活性都得到增强。特别是在体育游戏和户外游戏中，幼儿身体各种器官更能得到促进和发展。

促进身心发展。幼儿正处快速成长阶段，需要通过参与活动来促进身体器官和神经系统的发育。而游戏对幼儿就像是阳光给植物提供温度、能量一样，保证幼儿天性不受到压制，满足幼儿身心发展的内在需要。

游戏能激发幼儿语言交往的积极性语言交往能力是一种体现个性特征的综合心理能力，也是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力，而游戏是培养儿童这种能力的重要途径。

在游戏里，孩子在轻松愉快的玩耍，增强了自信心，促进了身心多面地健康地发展。游戏促进幼儿的认知发展。在游戏中幼儿可进行各种各样的探索、操作活动，促进其智力的发展。

游戏可以促进幼儿以下几个方面的发展：想象力年幼的孩子由于年龄的局限，做出大人或其他角色的游戏可不容易，所以常常需要发挥想象力。比如把抱抱旺仿真玩具狗当成“哇哇”大哭的宝宝、把手里的汤勺当成听诊器。

促进身体机能和运动功能的发展许多游戏活动是需要全身的参与，通过跑、跳、爬、滚等运动的形式实现，所以游戏可以促进全身血液循环，锻炼心肺功能，增加身体运动控制能力和动作灵活性，有利于儿童生长发育。

1、孩子们甩动胳膊念儿歌，最后两人举起一侧手臂共同翻转身体180度；“动物跳跳跳”的游戏中，孩子们一会儿学小青蛙蹦一蹦，一会儿学小猫咪轻声走路等。

2、想象力年幼的孩子由于年龄的局限，做出大人或其他角色的游戏可不容易，所以常常需要发挥想象力。比如把抱抱旺仿真玩具狗当成“哇哇”大哭的宝宝、把手里的汤勺当成听诊器。

3、适当的游戏活动，可以带给孩子带来快乐、愉悦的情绪，发展乐观进取的个性，对情绪发展方面有着良好的影响。

1、增强思考能力：许多游戏需要孩子解决问题和思考，特别是一些益智、模拟和策略类游戏，能够训练孩子的逻辑思维、创新思维和决策能力，提高孩子的思考能力和判断能力。

2、打游戏比刷视频更能让孩子有时间观念，让孩子能清楚地了解到这次玩手机打了几局，打完之后孩子会自然地上交手机，而孩子们在刷短视频的时候没有时间观念，半个小时和几个小时没有什么区别，都是一晃就过去了。

3、强化社交技能：有时候电玩游戏可以强化孩子的社交技能，因为他可能会和朋友讨论游戏的内容和攻略，还有可能会网路上的其他队员互动，认识不同国家的人。

4、游戏对幼儿的发展有这两个作用：有助于激发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习兴趣：幼儿对周围的一切事物都充满了好奇，在生活中好动、好模仿，渴望参加成人的社会实践活动。

人的心理是在活动中产生和发展起来的。游戏是幼儿的生命，一日活动中游戏是贯穿于始终的活动。除了游戏本身的教育作用外，心理健康教育融合于游戏中，就能发挥增效作用。游戏是合群性的养成、独立性的培养的极好手段。

此外，游戏中的一些虚拟场景和角色也可以激发孩子们的想象力和创造力，为他们的心智成长提供有益的启发。再者，游戏可以帮助孩子建立良好的社交关系。

游戏能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要美国心理学家马尔兹认为，绝大多数的自我信念都是根据过去的经验——成功与失败、荣耀与屈辱，特别是童年时的经验而不自觉地形成的。

游戏促进儿童身体机能和运动功能的发展许多游戏活动需要全身的参与，通过跑、跳、爬、滚等运动的形式实现，所以游戏可以促进全身血液循环，锻炼心肺功能，增加身体运动控制能力和动作灵活性，有利于儿童生长发育。