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8岁孩子的Z值为0.52,正常吗?
1、小百科：BMI介于15～29为正常；20为超重；20～29为Ⅰ度肥胖；30.0为Ⅱ度肥胖。身高标准体重 身高体重超过参照人群的20%作为诊断肥胖的界值点。
2、骨密度只与T值和Z值有光，其他数值是供研究使用的。骨密度的Z值其实是与同龄人正常骨密度的标准差。正常人的骨密度的Z值肯定是大于-2的。如果我们的骨密度的Z值小于-2的话，说明患者出现不同程度的骨质疏松。
3、通常，大多数健康孩子处于中间值曲线附近，要么稍高一点要么稍低一点。每个孩子都可以通过测量值，绘制出自己的一条发育曲线，一个生长健康的孩子，其生长曲线往往和中间值曲线基本平行。
4、孩子发育是不同的，有些孩子长得快，有些孩子长得慢，一定年龄有的孩子骨密度比较低一些。儿童骨密度正常参考值在-1和+1之间，儿童骨密度是没有所谓的正常值。
5、十个月宝宝的骨密度z值 百分位数指的是在同龄同性别的人群当中所占的比例，正常值最好达97%以上。百分位数为0，就是说在这个年龄别的同性别人群中，几乎没有含钙量这么低的人。
6、个月 男73～85 女78～81 宝宝的身高差不多就是上面的范围，一般情况是没有问题的，长的太快也有容易缺钙的现象，如果差的太多，建议还是去检查一下。
一年级男孩发大写的z发不出来
1、这是因为孩子的口腔发育还不完全，舌头的控制能力不是很完善才会有大舌头的读音。
2、孩子拼音大写不会，可以采用以下方法帮助孩子学习和掌握：常规练习：让孩子每天花一定时间练习拼音大写，可以选择在小本子上写、卡片上写等方式进行练习，要坚持不懈地练习，逐渐提高孩子的记忆和书写能力。
3、一是在和孩子说话沟通时，家长要以身作则，尽量规范发音，尽量说普通话，给孩子一个良好的语言环境；二是在孩子发音不规范时，家长可以重复一下，让孩子及时意识后改正。
4、有可能。不会发Z、C、S的读音可能与牙缝大有关，但不是唯一的原因。牙缝大可能会影响孩子的舌位和口腔气流的流向，从而影响说话的清晰度。
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孩子读拼音z,c,s发音不准是什么原因?
不会发Z、C、S的读音可能与牙缝大有关，但不是唯一的原因。牙缝大可能会影响孩子的舌位和口腔气流的流向，从而影响说话的清晰度。
如果孩子没有发音器官形态或功能上的异常，听力正常，语言发育水平已达到4岁以上，仍然存在固定的发音错误，就属于功能性构音障碍。功能性构音障碍通常经过一段时间专业的语言矫正训练和家庭训练是可以改善的。
这是因为孩子的口腔发育还不完全，舌头的控制能力不是很完善才会有大舌头的读音，随着孩子得成长慢慢的就没事了，读音也正确了。
这种发音方法的形成。是家长造成的！是由于在孩子学说话的那段时间尝试着用咬舌尖说z c s 说出来的声音没被家长及时制止或没有耐心反复地用正确的声音给孩子做示范。而且，能正常和孩子交流。
六岁小孩d,t,z,发音不标准怎样纠正
纠正口齿不清，要看具体的发音情况，可以通过对具体的发音情况进行语音分析，从而找到口齿不清的发生原因。
这个属于发音方法错误造成的。改用正确的发音方法马上就说正确声音。可以主动百分百按照汉语拼音音标的发音方法直接说正确声音。也可以足不出户通过网络远程教育快速掌握正确声音的发音方法马上就说正确声音。
人的潜力是无限的，以前我是完全分不清平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音，但是为了能带着孩子教书，硬是用7天的时间，参考每个字母的口型说明，把发音纠正过来，舌头都磨破了。所以：事在人为。
促进舌根与硬颚的接触。可以采取漱口、鼓腮、吹气球等方法。训练开始时要带有游戏性，使孩子对发音训练不反感，争取保持其兴趣，更要注意保护他的积极性而不可挫伤其讲话的积极性，从而使孩子积极配合。
z怎么教孩子发音
1、使用儿歌和游戏：儿歌和游戏是辅助教孩子发音最常用的方法之一。它们可以帮助提高孩子对字母和音素的认知和理解，并且通过有趣的方式将正确的发音技巧介绍给孩子。
2、Z的发音方法：微微张开嘴巴，口形不要张得太大，上下齿自然合拢。舌端抬起，靠近齿龈，但不要贴住。气流由舌端与齿龈之间的窄缝中泄出，空气泄出时伴有嘶嘶声，同时声带震动发音。
3、Z的读音：[zi]。长元音/i/的发音方法：张开你的嘴巴，好像你在微笑，露出你的牙齿，嘴唇向两边伸开，成扁平形。将舌前部向硬腭尽量抬起。舌头轻微接触下齿背部。
4、发音方式：“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。
5、z拼音怎么发音Z的读音：[zi？]。长元音/i？/的发音方法：张开嘴巴，好像在微笑，露出牙齿，嘴唇向两边伸开，成扁平形。将舌前部向硬腭尽量抬起。舌头轻微接触下齿背部。
6、/z/是摩擦、齿龈、浊辅音，旧版音标和美式音标对应的符号都是[z]。/z/发音方法 微微张开嘴巴，口形不要张得太大，上下齿自然合拢。舌端抬起，靠近齿龈，但不要贴住。
