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小儿多动症有表现哪些?
1、(1)学习困难：多动症儿童在学业上最突出的表现是成绩波动性大，一般都学习成绩低下。(2)运动与感知功能异常：部分患儿手指精细协调困难，快速轮替动作不灵活，拿筷子、握笔书写、扣纽扣、系鞋带做手工操作等动作笨拙。
2、活动过度是常见的儿童多动症的表现之一。多动症的表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。
3、学习困难：多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于注意有缺陷和活动过度，仍给学习带来一定困难，影响了患儿的课堂学习效果及完成作业的速度与质量，造成学业不良，学习成绩与智力水平不相符。
4、多动症的症状：注意缺陷。患儿明显难以长时间注意力集中，且注意持续时间短暂。患儿常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。
5、(1)活动过度：大多始于幼儿早期，进小学后表现显著。上课时小动作不停，撕书，把书本涂得不成样子，凡能碰的东西部要碰，喜挑逗，常与同学斗殴。
分析:多动症儿童的家庭特征是怎么样的?
1、多动症儿童与兄弟姐妹的关系也与其他家庭不一样，多动症孩子喜欢和兄弟姐争执，常常对自己的兄弟姐妹大喊大叫或者恶作剧，所以家庭里的冲突比正常家庭多，这种情况常常在年幼孩子的家庭中更加明显。
2、而且ADHD患儿家族中父母婚姻失和、婚姻破裂、单亲家庭、父酗酒、母精神障碍[4]、家庭收入低、家庭社会层次低、家庭内部冲突及亲子关系不良明显多见，显示不良家庭环境[5]为ADHD发病的显著危险因素。
3、遗传以及素质因素。很多患儿的父母小时候也多动；部分父母反映患儿在胎儿期就好动，出生后好哭，入睡困难，进食不好，难以照顾。精神发育受损或成熟延迟。患儿行为较幼稚，动作笨拙，协调性较差。
4、注意力不集中，多动症孩子注意力持续时间短暂，例如孩子做作业听课不专心，在做游戏时也不专心。生活中不能注意细节，经常遗失物品，与他人说话时心不在焉，无法专注主题，甚至无法正常交流。
5、：多动症核心特征——存在注意缺陷 具体表现在不能注意学习和其他活动当中的细节，没办法集中注意力，不能持续地完成，需要立刻完成的任务，所以会表现出做做作业的时候拖拖沓沓。
多动症的孩子聪明吗
1、多动症的人一般聪明还是笨1 首先没有资料明确表明多动症的孩子智力更高。相反有一些人把多动症的患儿与低智力儿童化为一类，这也是不正确的。统计学表明：多动症患儿的.智力正常或者接近正常。
2、有可能。很多高智商儿童都很敏感，而且具有跳跃性思维，但是却未必能够在学校里取得优异的成绩。历史上曾经有一位著名的“天才儿童”帕斯卡尔。
3、轻微多动症儿童只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降；在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。重症多动症儿童则学习成绩明显下降。
4、多动症不治疗会影响智力 智力其实并不是一成不变的，通过学习、训练等多方面的行为是可以对智力进行开发、提升的。
